ZAKRES MATERIAŁU OBOWIĄZUJĄCY PODCZAS PRZYGOTOWANIA DO EGZAMINU A LEVEL z JĘZYKA POLSKIEGO
Specyfikacja A level opiera się na wiedzy, zrozumieniu i umiejętnościach zdobytych podczas przygotowania do GCSE. Stanowi zintegrowaną naukę koncentrującą się na języku, kulturze i społeczeństwie. Rozwija cenny zakres możliwych do przenoszenia umiejętności, w tym umiejętności komunikacyjne, krytyczne myślenie, umiejętności badawcze i kreatywność. Treści są odpowiednie dla kandydatów, którzy chcą znaleźć zatrudnienie lub dalszej nauce języka polskiego.
Sposób przygotowania do egzaminu koncentrują się na tym, w jaki sposób społeczeństwo polsko-języczne zostało ukształtowane społecznie i kulturowo oraz jak się ono zmienia. Zdodnie ze specyfikacją przygotowania do egzaminu powinny trwać dwa lata. Podstawą przygotowania do egzaminu jest korzystanie z autentycznych źródeł mówionych i pisanych w języku polskim.
Wybór utworów (tekstów literackich i filmów) daje możliwość powiązania ich treści z tematami.
Studenci korzystający ze specyfikacji AQA powinni rozwinąć znajomość języka, zrozumienie i umiejętności poprzez:
- używanie języka do prezentowania punktów widzenia; opracowywania i rozwijania argumentów; przekonywania; analizowania i oceny na piśmie
- stosowanie wiedzy o morfologii i składni, słownictwa i idiomów do dokładnego i spójnego komunikowania się w piśmie za pomocą różnych zdań – zgodnych ze znajomością zagadnień gramatycznych uwzględnionych w specyfikacji
- słuchanie i odpowiadanie na pytania do mówionych fragmentów, w tym niektórych dłuższych fragmentów, z wielu różnych kontekstów i źródeł, dostosowanych w razie potrzeby, obejmujących różne rejestry i typy, w tym autentyczną komunikację z udziałem jednego lub więcej mówiących
- czytanie i odpowiadanie na różnorodne teksty, w tym niektóre teksty rozszerzone, napisane w różnych celach i do różnych odbiorców, zaczerpnięte z szeregu autentycznych źródeł, w tym tekstów współczesnych, historycznych i literackich, beletrystyki i non-fiction, dostosowanych w razie potrzeby do wymagań specyfikacji
- zrozumienie głównych punktów, istoty i szczegółów materiału mówionego i pisemnego
- wnioskowanie znaczenia złożonych materiałów mówionych i pisanych, w tym treści merytorycznych i abstrakcyjnych
- przyswajanie i wykorzystywanie informacji ze źródeł pisanych i mówionych, w tym materiałów z mediów online
- podsumowywanie informacji ze źródeł pisanych i mówionych, odnajdowanie kluczowych punktów i wyjaśnianie ich znaczenia pisemnie.
- tłumaczenie nieznanego wcześniej fragmentu z polskiego na angielski
- tłumaczenie nieznanego wcześniej fragmentu z angielskiego na polski
- umiejętne łączenie umiejętności językowych, identyfikowanie głównych idei i streszczanie argumentów i / lub różnych punktów widzenia, zaczerpniętych ze źródeł pisanych i mówionych dotyczących wspólnej tematyki, ocena i wyciąganie wniosków na piśmie.
Uczniowie muszą również zapoznać się z jedną książką i jednym filmem lub dwiema książkami z listy w specyfikacji. Muszą ocenić, przeanalizować i umieć krytycznie odpowiedzieć na piśmie w języku polskim na pytania dotyczące treści utworów i ich problematyki, z którymi się zapoznali w trakcie przygotowania. Ich zrozumienie utworu musi obejmować krytyczne zrozumienie pojęć i zagadnień objętych badaniem oraz krytyczną i analityczną odpowiedź na takie ich cechy, jak forma i technika prezentacji, stosownie do badanej pracy.
Ponadto studenci przygotowując się według specyfikacji powinni:
- rozwijać umiejętności wyszukiwania informacji w języku polskim, wykazując umiejętność prowadzenia indywidualnych poszukiwań i wyboru odpowiednich informacji dotyczących Polski z szeregu autentycznych źródeł, w tym z internetu
- wykorzystywać informacje do zilustrowania wiedzy i zrozumienia tematu badań
- analizować i podsumowywać wyniki badań, opracowując, w stosownych przypadkach, najważniejsze interesujące miejsca, poprzez dłuższy fragment tekstu.
TEMATYKA ZAGADNIEŃ/ TREŚCI NAUCZANIA
- 1 Problemy i trendy społeczne
- 2. Kultura polityczna i artystyczna
- 3 Gramatyka
- 4 Utwory literackie i filmy
- 5 Samodzielny projekt badawczy oparty na informacjach wyszukanych przez kandydata
3.1 Problemy i trendy społeczne
Studenci muszą zapoznać się z poniższymi tematami i podtematami w odniesieniu do Polski, wykorzystując różne źródła, w tym materiały z mediów internetowych.
3.1.1 Temat: Aspekty społeczeństwa polskojęzycznego: przeszłe i obecne trendy
3.1.1.1 Podtemat: Polska rodzina
- Zmiana ról w rodzinie
- Różnica pokoleń
- Tradycyjne i nowoczesne wartości
3.1.1.2 Podtemat: Ewolucja świata cyfrowego w Polsce
- Internet w codziennym życiu
- Media społecznościowe – korzyści i zagrożenia
- Cyfryzacja polskiego społeczeństwa
3.1.2 Temat: Aspekty społeczeństwa polskojęzycznego: przeszłe i aktualne problemy
3.1.2.1 Podtemat: Różnorodność społeczna i mobilność w Polsce
- Edukacja i wybór kariery
- Ludzie na marginesie społeczeństwa
- Tolerancja i szacunek
3.1.2.2 Podtytuł: Wpływ emigracji na społeczeństwo polskie
- Przyczyny emigracji
- Zalety i wady polskiego społeczeństwa
- Postawy wobec migracji w Polsce
3.2. Kultura polityczna i artystyczna
3.2.1 Temat: Kultura artystyczna świata polskojęzycznego w przeszłości i teraźniejszości
3.2.1.1 Podtemat: Święta i tradycje
- Korzenie i pochodzenie
- Wpływ społeczny i ekonomiczny
- Dziedzictwo regionalne i lokalne
3.2.1.2 Podtemat: Polskie życie kulturalne
- Kino
- Sztuka
- Muzyka
3.2.2 Temat: Aspekty życia politycznego w Polsce w przeszłości i obecnie
3.2.2.1 Podtemat: Polska i Unia Europejska
- Rola Polski w Europie
- Korzyści z członkostwa w UE dla Polski
- Wyzwania związane z członkostwem w UE dla Polski
3.2.2.2 Podtemat: Polska polityka i młodzież
- Młodzi ludzie i ich zaangażowanie w politykę
- Priorytety polityki młodzieżowej w Polsce
- Wartości i ideały
3.3 Gramatyka
Kandydaci przygotowujący się do egzaminu Alevel będą musieli zapoznać się z systemem gramatycznym i strukturami języka podczas ich kursu. Zakłada się znajomość gramatyki i struktur określonych dla GCSE.
Podczas egzaminu kandydaci będą musieli używać poprawnej gramatyki i struktur odpowiednich do zestawu zadań, zgodnych ze specyfikacją. W szczególności znajomość i umiejętność odmiany następujących części mowy: rzeczowniki, zaimki, przymiotniki, przysłówki, czasowniki, przyimki, spójniki, liczebniki. Mowa bezpośrednia i pośrednia. Składnia. Leksyka.
3.4 Utwory
3.4.1 Teksty literackie i filmy
Uczniowie muszą przestudiować jeden tekst i jeden film lub dwa teksty z poniższej listy.
3.4.1.1 Teksty
- Sławomir Mrożek: Tango
- Jarosław Iwaszkiewicz: Panny z Wilka i Brzezina
- Andrzejewski: Popiół i diament
3.4.1.2 Filmy
- Katyń: Andrzej Wajda (2007)
- Przypadek: Krzysztof Kieślowski (1981)
3.5 Samodzielny projekt badawczy- oparty na informacjach wyszukanych i opracowanych przez kandydata
3.5.1 Temat : Polska w epoce komunizmu
- Wpływ na życie codzienne
- Wpływ Kościoła katolickiego
- Ruch Solidarności
3.5.2 Temat : Rasizm w Polsce
- Początki rasizmu
- Ofiary rasizmu
- Walka z rasizmem
3.5.3 Temat: Turystyka w Polsce
- Rozwój infrastruktury turystycznej
- Popularne miejsca turystyczne / ciekawe miejsca
- Gastronomia regionalna
3.5.4 Temat: Ruch oporu w Polsce w czasie II wojny światowej
- Organizacje oporu
- Formy oporu
- Działania i operacje
Sposób oceniania samodzielnego projektu:
Kandydaci mają do wyboru jeden z tematów badań powyżej i muszą opracować go samodzielnie uwzględniając wszystkie podpunkty. Na egzaminie kandydat otrzyma do przeczytania tekst źródłowy w języku polskim, którego wcześniej nie widział, a który dotyczy wybranego tematu. Po przeczytaniu i przeanalizowaniu tego tekstu jego zadaniem będzie napisanie eseju na ok. 300 słów, z uwzględnieniem informacji, które zdobył podczas samodzielnego wyszukiwania informacji. Informacje te będzie wykorzystywał w Paper 1 w części pisemnej. W tej części egzaminu kandydaci nie mają dostępu do słowników.
Rola nauczyciela
Nauczyciele mogą:
- sugerować źródła informacji, w tym między innymi strony internetowe, książki i czasopisma
- zapewniać wsparcie / wskazówki dotyczące technik badawczych, w tym jak najlepiej zarządzać przechowywaniem i przyswajaniem wiedzy i informacji, które zostały zbadane
- dostarczają wskazówek dotyczących planowania i harmonogramów, w tym terminów lub momentów przełomowych, zgodnie z którymi wyniki badań mogą być monitorowane i sprawdzane.
Nauczyciele nie mogą:
- dostarczyć studentowi gotowych materiałów do ich samodzielnego projektu badawczego
- pobierz ze stron i przekazywać kandydatowi określonych materiałów źródłowych lub kopiować i wklejać konkretnych fragmentów
- wyrażać jakiejkolwiek opinii – ustnie czy pisemnie na temat materiałów lub prac przygotowawczych opracowanych przez kandydata.
- SPOSÓB OCENIANIA
Oceny wyników (AOs) są ustalane przez Ofqual i są takie same we wszystkich specyfikacjach na poziomie A level (słuchanie, czytanie, pisanie) dla wszystkich komisji egzaminacyjnych.
Egzaminy sprawdzą, w jaki sposób uczniowie osiągnęli następujące kryteria wymagań:
AO1: Zrozumienie i odpowiadanie w formie pisemnej na język mówiony pochodzący z różnych źródeł. 20%
AO2: Rozumienie i odpowiadanie pisemnie na język pisany pochodzący z różnych źródeł. 30%
AO3: Dokładne manipulowanie językiem, w formie pisemnej, używając odpowiedzniej składni i struktury. 30%
AO4: Zaprezentowanie wiedzy i umiejętności krytycznej analizy w odniesieniu do różnych aspektów kultury i społeczeństwa krajów / społeczności, w których mówi się językiem. 20%
W ramach celów oceny AO1 i AO2 nie więcej niż 10% łącznej liczby punktów stanowią odpowiedzi w języku angielskim (tłumaczenie).
Dowiedz się więcej
primary call to action
secondary call to action alternative call to action
